Zevenbergen reageert in de Adfiz-uitgave op de vraag ‘Frustreert het opgelegde examensysteem kwaliteitsverbetering?’. “Dat financieel adviseurs zich maximaal willen ontwikkelen, verdient alle waardering”, zegt de CDFD-voorzitter. “Een adviseur die voor een hoog niveau gaat, zal vakbekwaamheid op het noodzakelijke niveau goed kunnen aantonen.”
Bevorderen en bewaken van vakbekwaamheid kost tijd, aldus Zevenbergen. Volgens CDFD-cijfers steken kandidaten 40 uur of minder in de voorbereiding op het PE-examen. “Is zo’n 40 uur voorbereiding per drie jaar een belemmering om voor méér dan het PE-examenniveau te gaan?”, vraagt hij retorisch.
Vervelend gedrocht
In dezelfde rubriek noemt Albert Vesters, eigenaar van Vesters Verzekeringen, het huidige PE-stelsel “een vervelend gedrocht” dat “persoonlijke groei in de weg staat en niet uitdaagt tot topprestaties”. “Een volwassen professionele branche moet toch zeker in staat zijn om een PE-stelsel te onderwerpen waar een stimulans van uitgaat”, aldus Vesters. Hij denkt aan een systeem waarin adviseurs worden aangemoedigd om branchediploma’s te halen. Hij wil bovendien vrijstellingen voor onderdelen waarin adviseurs zich al hebben bekwaamd. “Zo wordt het vak weer leuk gemaakt en aantrekkelijk om een leven lang te leren. Ook voor de nieuwe generatie.”
Zevenbergen geeft in zijn reactie aan in gesprek te willen blijven met de sector over de zoektocht naar een ander vakbekwaamheidssysteem. “Onze uitgangspunten voor een PE-systematiek zijn helder: marktdekkend, minstens dezelfde kwaliteitswaarborgen als de huidige en onafhankelijk aantoonbare betrouwbaarheid.”
Autonomie, meesterschap en zingeving
Onderwijskundige Ingrid Zemmelink doet in het Adfiz-magazine een voorzetje. Volgens haar moet een adequaat en flexibel vakbekwaamheidssysteem drie elementen bevatten: autonomie, meesterschap en zingeving. “Geef medewerkers keuzevrijheid en de mogelijkheid zichzelf te sturen”, zegt ze over autonomie. En over meesterschap: “Zorg dat medewerkers het verlangen hebben steeds beter te worden. Door mensen expliciet tijd en ruimte te geven hiermee aan de slag te gaan, stimuleer je ontwikkeling.”
“Door ervoor te zorgen dat mensen werk doen dat ertoe doet en dat waardering en respect van collega’s, managers en klanten oplevert, zorg je voor zingeving”, aldus Zemmelink. Ze stelt bijvoorbeeld voor mensen zelf een leertraject samen te laten stellen of informeel leren te accrediteren. “Er zijn mogelijk te over om een stelsel op te zetten waarbij door motiveren echte kwaliteitsverbetering kan worden bereikt”, besluit ze.
